44.四子三甲 徐剛錫
當時選課系統看著眾多的通識課程，其實不知道該選哪一門課，許多較熱門的科目早就被一掃而空，跟著班上的同學一起選了這個通識課程，「文字的故事」顧名思義就是探討文字的由來和發展，了解文字的發明給我們有很重要的意義，有了文字可以傳達和方便紀錄。至今天已經賞上了好幾週的課，老師每節課的細心講解，為的就是要我們完全能了解每個字的表現種類，原來一個字的背後是有很多故事和緣故，從甲骨文、金文、小篆以及大篆和現代人常用的「方塊字」，在生活中都是息息相關的，一個動作一個形狀，一個聲音都是演變成文字的主要原因，覺得古人真的很厲害，可以發明這個方便又這麼有趣的文字，讓我們吸收很多之事和傳達。
有時候雖然聽不太懂老師的課程上的東西，但也是很努力在聽，老師把每個字的故事，不厭其煩的講解給我們，很謝謝老師的辛苦，雖然以後不一定會運用的這門課的知識，但這是一輩子記在腦袋裡的東西。
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43.四子三甲 蔡忠哲
當初我會選這們課意外吧，因為開學時學校要求我們選課，然後我把專業科目先選，通識課程我本來不選的，後來想一想，學校有要要求我們通識學分要八學分，我一年級剛好沒修通識課，然後我二年級就開始選通識課程，剛好我二年級選好的通事都是軍訓課，三年級軍訓沒有開了，所以我那時差不多要放棄選的時候，我們班就剛好打電話給五叫我來這門課我那時就選了這門課，因為我可能比較慢選的關係，所以第一禮拜的課沒上，我第二個禮拜才開始課，因為我第一次選這門課，所以我不清楚老師上課的方式，需不需要交報告，需不需要上台報告，所以我蠻緊張的，後來上過課之後我絕蠻有深度的，剛開是我跟不上進度，後來慢慢適應，然後我也開始認真做筆記，可是我期中考還是考不好，不知躲太不聰明還是我不用功，後來我覺得我盡力就好，因為我讀電子刻很少會碰到這種文科的科目，所以我努力的學，這對我沒壞處，至於我自己學到了多少，我自己最明暸，選了這門課就要對自己負責，不管我學會了多少就算是一點點也是好的，所以以後有機會我還要會在這們課。
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42.四企五甲 李啟詳 941439107
剛開是只是因為通識課程少了四學分又因上課衝堂只好隨便選只知道大概是有關於國文方面的課程，一開始還擔心上課時間和上班時間衝到特地跑去找老師所談後面上班時間講好了在往後延半小時就沒有顧慮了。
上課時有講到的象形文字等有時間在路上在店家的招牌或口頭上都可以看到或聽到，一切從頭開始講從文字的起源甲骨文到現在的文字其中甲骨文樣子都像圖形演化成大篆、小篆已經看的出來文字但又沒有直直角都是於圓圓彎彎的文字到現在簡便直角為主的文字，以前國中時期所學的象形、指事、會意、形聲，等當下都是死記活記的作一堆考古題考卷老師上課講解的都是不知道其中有無其他涵義或方向是看文言文也是。
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41.四設四甲 蘇煒嵐
上了這麼多堂課下來，真的學到很多、文字真的是中國的一大發明，每個字當中都有他的意義存在，從甲骨文開始到現在大篆小篆再慢慢演變成現今的通體字、這期間不知經過了多少時間，從課堂中導師上課中所示範的古字體中我最喜歡大篆和小篆，這兩種字體叫不生硬，筆劃中帶著曲線，看起來也比較柔和，是個很舒服的字體。
這門課也讓我了解到文字發明前後的差別，原來在沒有文字的人類社會中存在著許多的不便，要比手語、要兩方面都看的到、我實在不能想像，要是沒有了文字，那麼我們週遭的用品好像就沒有存在的意義了，好比說手機或者是電腦，這些都是需使用文字語言當作是媒介，所以現在的人們真的很幸福。
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40.四設三乙 961442216 簡仕維
上這課程的最初原因，一方面是想要了解中國文字形成的奧秘，一方面也是覺得授課老師教學的方式是非常的吸引我，讓我了解到，中國文字比其他的文字還要有興趣，雖然中國文字最初真正原因不知是如何，但目的就是要溝通，方便生活，字意更是讓我非常的驚訝!
字的字意和字的本身相呼應，巧妙的表現在中國文字上面，一句成與或一個字就可以表示很多的人、事、物，像我個人就非常喜歡象形的文字，因為從最初的甲骨文現今的象形文字，哪種文字上的變化對我來說是比起其他文字還更生動，而且也是最到知道字與字意的相互關係是什麼，還有我也覺得老師很厲害，在上課中融合了生活的實際，使上課變的比一般的課程還要有興趣，中國文字真的比其他文字還要深，還要更多的驚喜，連外國人都來學習中國的文字，雖然大家都在學英語，可是比起字意還有結構，中國文字可是超出想像，雖然在本課程只是學習到最基本的認識，但在文字上美感的線條上，一定會在往後的日子中，更有幫助，可以運用在設計上，最後要說真的是，文字本身的外觀或是英文中文日文都不是重點，重點在生活的溝通，紀錄生活，方便生活，這才是文字的真正意義還有創造的目的。
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39.四子四乙 陳書詠 9514312381
一開始只是想挑一個以前沒學過的課程來學習看看，不過實際去了解之後才發現有很多以前沒有接觸過的知識，因為這樣也讓我對這門課程產生了興趣。
從最早代表文字的圖畫開始、到之後文字逐漸成為我們所熟之的模樣，這中間的過程，每一個地方都讓人覺得很有趣。例如把現在一些字拿去跟之前做比較，會發現到兩個東西從外形上來看根本完全不像，是經由各各朝代、各段歷史的演變而成形。有些文字是依照想要傳達、描述的物體外形來代表說這個圖話說的是什麼意思，或是在描述什麼物體。
在中國古代文字的發展過程，出現了如小篆、大篆、甲骨、鍾鼎之類的文字類型，其中以小篆來說比較能引起我的興趣，因為如果把一段文章或找一段句子以小篆的方式來書寫的話，假使沒去了解、研究過小篆這種文字的內容的話，很容易讓人看不懂文章或句子的內容想要表達是什麼意思，但是以現代文字來重新撰寫文章句子的內容的話，會讓我有種是在玩猜謎與遊戲的感覺一樣，而我也是因為這種理由，才會對這門課程有興趣。
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38.四設四乙 鍾芷? 952442251
「文字的故事」這門課的名字取的真沒錯，每一個文字的背後都有一段故事及它的由來，了解每個字的由來後，發現中國文字真的很有趣。一開始上這門課時真的搞不清到底會教些什麼，一上完後才驚覺原來了解中國文字並不困難，國、高中時期之所以覺得困難，是因為死背沒有了解其中的意義，當了解每個文字背後的故事後，想不記起來都很難，同時也發現無論是中、西洋歷史、英文單字，都不能用死背，而且要運用故事或聯想把它記起來。以前在讀這些的時候真的分不清楚到底是小篆還是大篆先，雖然現在也沒有很明白，但起碼知道是大篆→小篆，也知道是倉頡整理文字等，雖然這些在生活上跟基本用不到，但多學一點東西將來都是自己的，也可以將所學到的知識教給下一代，千萬別書到用時方恨少，現在的數其實有點這樣，不過陷再開始好好的充實自己還來的及，加油!
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37.四設四甲 彭馨慧 952442133
當初會選擇文字的故事為我領域二的課程時，原因其實很簡單，第一是因為領域二的課這學期開的出期的少；第二是因為跟以前學得東西有相關聯，所以選了這門科目。在這些日子裡接觸到了許多跟文字的形成、演變有關的課題，整個讓我大開了眼界，也終於讓我弄清楚了象形、指事、會意、形聲、轉注、假借裡面錯綜複雜的關係，解開了我高中多年的疑惑阿!由於高中就讀第一類組，聽多了好多了無新意，一昧背唸課文的學術課程，固然會說是為了考試所以才會上得如此乏味，但實在是令我興趣缺缺；反就文字的故事，光照字面上來看或許又是門無聊赚學分的通識課，但其實不然，我學習到了好多象形或是小篆的寫法，真的超有趣，像是跟分別是屎跟尿這兩個字，雖然很低俗，但只要了解圖形所表達的意思，就會令人會心一笑的貼切感，中國文字的故事真是博大精深。
學習了一些文字的演變之後，會讓人有種陷下去的感覺，想要學到更多，知道更多，就像是掉進了辭海裡，不管游到哪都充斥著源源不絕的知識還有文字。
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36.四觀二丙 徐偉智 9714503199
文字的故事一開始看到，以為是說童話故事的一門課，之後上的時候才慢慢了解，是在說文字的衍化，是如何而來。
剛開始的第一堂課，看到老師很和善，就坐下來聽她說上課秩序有哪些，就上課要寫筆記跟上課不要睡覺，還說了，這門課可能對你們來說有些深度，但是我會講的很簡單，有不了解的可以提出問題，那麼沒問題就上課。
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35.四觀二丙 莊季璋
在選這堂課時，一開始的想法是，大學怎會開種課程呢?還在那想這種上課就是一邊聽故事一邊拿學分，但才一上課，老師馬上點破我那跟笨蛋一樣的想法，那時我才知道，原來這是在古代文字，說真的，我那時候對古代文字，只有從漫畫上面才了解，但是上完第一次時，才知道原來我只懂的那部份，只是這冰山的一小角，漸漸的，上完幾次課後，發現說哇!原來古代文字有分那麼多種，而且每個朝代的文字，各有不同，從甲骨文到金文就有超多的文字，從一開始用刻的到現在用寫的，這就差超多的，而且老師上課的方式，也是我從沒見過，上課不用課本，就因為就算買課本也沒用，老師上課方太過於彈性，且老師有時會說課本的東西太死了，台灣的學生，就只會把課本上所教的記住而已，這樣太沒意義了。這種想法的老師，我從國小到高中都沒遇到過不過我蠻支持這種想法的，書上教的畢竟有限而且一本課本還那麼的貴，上沒幾次就放在那裡，說真的，那還真是浪費，所以不用買課本這點就足以吸引我了，而且不用交那不如要從哪裡下手的報告，這門課說實在的，真的好輕鬆喔，且還學到那些報告古代文真是有那麼一點好玩。
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34.四觀二丙 9714503316 曾健忠
在98年8月份的時候要選課，然後我就早早的起床，開了電腦準備的要選課，然後就選了赤幾科系的課程，正當我準備要繼續的回去床鋪補眠的時候，伊通驚悚的電話打來了，我就慢慢的按接聽，結果是同學打來的，它就問我有沒有選通識課程，我就說什麼東西啊!然後同學就不厭其煩的跟我講解，然後我又開了機去選通識課程，看了一下通識課程，就看到有軍訓，體適能，還有食品科學等等，然後我本來想選軍訓的，因為這樣可以抵當兵的時間，可是又沒有人陪我ㄧ起選然後就放棄軍訓，再看看有什麼樣的通識課程，就慢慢的，結果我不小心的睡著了，然後鬧鐘突然的響了起來，我又爬起來繼續選，然後我就問了同學選什麼樣的通識課程，他就說”文字的故事”，一開始聽到”文字的故事”就想說是要講故事吧!!我就也跟同學依起選了!到了開學我就很期待上這門課程，到了禮拜四終於要上”文字的故事”了然後上了上就跟我暑假幻想的不一樣，老師是在講”甲骨文、小篆、鐘鼎文、大篆”就本想說無聊，可是認真的上了一下，發現以前的文字好好玩，尤其我認為甲骨文是最好玩的文字，老師叫我們跟著他畫，越畫越有興趣，後來才知道文字原來是先畫本體，來讓人認定這是指什麼東西，然後再慢慢變成小篆，再慢慢變成我們現在寫的文字，總之這堂是邊畫畫邊認識文字的由來。
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33.四觀二丙 9724503025 蔡佩琪
剛開始的時候選擇文字的故事，以為是說一些歷史故事，方便讓我們知道歷史的知識，所以才興高采烈的選擇這門課程，也會自行想像上課內容是怎樣的形式，有可能是看圖說故事，或者是說一些寓言，對這門課程抱著很大的期望，直到上了這門課程之後才了解，原來在訴說文字的歷史來源以及文字的原貌，還有文字的造法，人類沒有文字的時候都是用大自然的聲音，還有動物的叫聲，以及用比手劃腳來表達，哪有像現在有文字也比較方便，只要有任何需求開口說話，大部份都知道在表達些什麼，所以真的很難想像以前的人類是如何生活，如果有時光機我會想要回去原始生活看一看，順便了解他們的生活方式，從沒有文字到有文字，有文字大部份都以物品的原貌下去畫，只是後來的人越改越精簡，讓人比較容易辨識且沒那麼複雜，現在在學習象形、指事、會意、形聲、假借、轉注，雖然有時候還不太會分辨造字方法，但是，這門課程從一開始上文字的歷史到現在是文字的造法，越上越有興趣，以前有學過一點，但是，都沒有發現原來文字可以這麼變化多端，而且還很有趣，所以很輕鬆也沒有壓力的在上這門課程，也讓我吸收了不少關於文字故事的知識。
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